Mi Confrontación con la docencia.

Como percibo mi docencia

Para mi la docencia es el desarrollar habilidad en los educandos que permite construir sus conocimientos y aplicarlos en su vida común, en esta labor que desempeño cada día hay cambios, es decir no es estática ni en los contenidos de formación profesional, ni en la forma de desarrollar estos submodulos con la aplicación de la secuencias didácticas, guías y listas de cotejo y programa de evaluación, que impera en la reforma educativa, y en este nuevo semestre lo iniciamos con un cambio más, las competencias genéricas, para mi esta labor esta viva y cambiante tal dinamismo es compatible con mi forma de ser, por ello me siento muy contenta como docente de la educación media superior.


Mi confrontación con la docencia.

Mi profesión es ingeniero, para mi era un gran sueño ser ingeniero en químico ya que desde pequeña soñaba en serlo, al terminar la carrera inicie dando clases en la CBTIS no. 66 de la ciudad de Tierra Blanca, Ver., con grandes oportunidades de desarrollar labores relacionadas con mi profesión al dar clases afines a mi perfil , en esta labor he encontrado la manera de transmitir aquellas experiencias a los jóvenes, hace ya algunos años se me presento la oportunidad de hacer la maestría en enseñanza de las ciencias, a través de Internet, esto fue una gran experiencia y una gran oportunidad de conocer formas diferentes a las tradicionales de dar clases, utilizando nuevas tecnologias, aplicar técnicas pedagógicas, todo esto en mejorar mi desempeño como docentes, la insatisfacción que tengo como docente son por la falta de equipamiento en los laboratorios, en la infraestructura y los condados del sistemas de nivel medio superior que no me permite crecer en horas.

La aventura de ser maestro

Después de leer el texto de José M. Esteve, me impactó mucho por todo lo cierto que dice, me hizo recordar mis inicios, yo siempre quise ser maestro, pero por situaciones estudie licenciatura en informática, preparándome para trabajaba en el sector productivo, pero por fortuna mi primer trabajo fue dar clases en una escuela de computación y el segundo y actual en el CBTis, pero no estudié para ser maestro, me hice maestro y aunque dominas los temas para dar la clase (informática), me faltaba la preparación pedagógica, aprender la metodología y manejar la dinámicas grupales para complementar y dar una clase bien.La lectura me hizo darme cuenta que como profesor me he olvidado de lo maravilloso que es ver a mis alumnos aprendiendo, a que ellos te pueden dar sorpresas o incluso sorprenderte de lo que puedes aprender de ellos, cuantas veces no he ido al salón, saludo, paso lista, doy mi clase, comentamos, dejo tarea, termino, me despido y me voy a otro salón, a hacer lo mismo, he dejado de sentir, solo pienso en dar la clases y no estoy disfrutando la docencia, aún cuando yo siempre quise ser maestro. He reflexionado que no estoy siendo totalmente, un maestro de humanidad, no estoy recuperando ni trasmitiendo el aprendizaje, no estoy rescatando esa inquietud para aprender y que vean el valor de lo que están aprendiendo.Esteve habla de la renovación pedagógica, ¿Cuántos de nosotros nos estancamos en lo mismo, con la docencia tradicional?, he visto compañeros de trabajo, que no quieren aceptar estos cambios que esta pasando en la educación, que no quieren manejar las secuencias didácticas. ¿En dónde están esas ganas de ir aprendiendo?Con respecto a las dificultades que se encuentra un maestro, menciona Esteve, elaborar la propia identidad profesional, es cierto que no tuve una preparación de enseñanza, pero con el tiempo uno lo va adquiriendo, con los cursos que tomas, pidiendo asesorías a los maestros que manejan la metodología pedagógica y es cierto es importante la humildad para bajar nuestros conocimientos adquiridos al nivel de nuestros alumnos.Con respecto a la comunicación, es un factor fundamental para llevar el aprendizaje a las aulas, nosotros aunque tengamos la preparación para dar tu clase, si no sabes como trasmitírselas a tus alumnos como te van a entender.Con respecto a la disciplina, desde el primer día de clases, estableces con ellos como se ha de llevar el desarrollo de la clase, razonando y platicando con ellos para lograr el objetivo.Con respecto a los contenidos y niveles, tenemos que aceptar que no todos los alumnos son iguales y que debemos de tener la capacidad para dar la clase y tratar que todos te entiendan, hacerlos reflexionar de lo importante de aprender, hacerlos concientizar que eso les va a servir para el futuro.El ser maestro debe ser un orgullo para nosotros, el saber que tú haces o contribuyes para el desarrollo integral de los jóvenes, que tenemos el desafio de saber, pero la pasión por comunicárselos a nuestro alumnos.

Los saberes de mis estudiantes

Para realizar esta actividad, aplique a mis alumnos una encuesta, que me permitiera identificar los usos que dan a internet, en ella encontré que usan el este medio casi en la misma proporción los y las alumn@s: obtener información académica, música, fotos, videos y como espacio social (para comunicarse con sus compañeros y amigos), elaborar páginas de ellos mismos, intercambiar programas, bajar actualizaciones, realizar compras y los jóvenes varones manifiestan el acceso a pornografía (considerando que son alumnos encuestados son de 6° semestre y que tiene mayor acceso a este tipos de sitios. Una estrategia que nos sirvió para trabajar con ellos en internet es elaborar un grupo de trabajo a los que tuviéramos acceso el grupo completo y subir actividades por equipo de los temas que cada uno exponía, como es cuestionarios para contestar, lo que hace que tengan las palabras claves para buscar y no se pierdan en el universo de la red, también el buscador es importante definirlo, ya que no todos los buscadores nos llevan a temas específicos. Cuando se encuentra en el centro de cómputo durante la clase suele haber alumnos más avanzados que otros y se acercan al que encontró primero la información para que todos tengan la misma página de internet. Otro aspecto que se observo con los jóvenes es el tiempo que pasan en Internet y sobre todo el horario de navegación, ejemplo: 2 horas en la escuela por la mañana, de 3 a 5 horas en la tarde-noche o noche-madrugada. Los docentes desarrollan la habilidad para encontrar información y proporcionales a los alumnos de ser posible los sitios de internet que deben visitar o generalmente consultar para apoyarlos en el manejo la informática, y de esta manera no generar una dependencia de la Internet. Para concluir los saberes de mis estudiantes son los de todos los jóvenes de una edad entre 16-18 años que han crecido bajo este perfectiva de la comunicación, ciberespacio y de la INFORMACIÓN, sin limites de horarios, sitios de consulta y sobre todo dejan al descubierto la responsabilidad que como todo trinomio de la educación debemos de participar alumnos-padres-escuela, para generar un buen uso de esta herramienta informática.